L’éducation en Tunisie : qu’est ce qui ne va pas ?

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« L’éducation est l’arme la plus puissante que vous pouvez utiliser pour changer le monde. »

 Nelson Mandela

Voici un article sur les conséquences causées par l’un des plus gros problèmes en Tunisie. Nous parlerons des inconvénients de notre système éducatif tunisien.

Si nous y réfléchissons, le système éducatif tunisien est tellement défectueux que nous ne pouvons pas parler de tout cela dans un seul article. Nous écrirons peut-être plus qu’un seul.
Maintenant, posons-nous la question «Qu’est-ce qui, selon vous, ne va pas dans notre système éducatif?

Pour une telle question, nous obtiendrons une myriade de réponses différentes. Certains diront que nos programmes sont imparfaits et que nous devrions apprendre plus de choses «utiles», comme dans «Arrêtons de théoriser la vie!». D’autres diront que nous manquons sérieusement d’activités parascolaires où les capacités et le potentiel des élèves peuvent être découverts, explorés et améliorés. Certains diraient même « nous ne savons même pas ce qui est vraiment mauvais ou qui devrait être blâmé pour tout cela. »

Dans cet article, nous allons simplement essayer de parler des principaux inconvénients de notre système éducatif car, comme nous l’avons dit, un article ne peut pas résoudre tous les problèmes.

 

Commençons par le premier, et jugé le plus important, problème; les programmes, ou les programmes d’enseignement et les matériaux, non?

 

Dans nos niveaux d’éducation élémentaire et de base, certains manuels ont été les mêmes depuis des décennies maintenant! Autant que je m’en souvienne, le changement majeur a été en 2013 et il a eu à voir avec les manuels d’éducation civique (التربية المدنية) comme la photo de l’ancien président, Ben Ali, a été enlevée. Énorme, non?
Les manuels en anglais contiennent des leçons que je trouve personnellement «absurdes», je veux dire, pourquoi un Tunisien de 18 ans serait-il intéressé à en apprendre davantage sur le tourisme spatial? Est-ce qu’il existe seulement?

Arrêtons-nous ici sur un petit fait. Selon les statistiques d’IBM, la connaissance humaine se multiplie toutes les 18 heures. Cela signifie que toutes les connaissances, les informations que l’humain rassemble au cours de centaines d’années, se multiplient toutes les 18 heures. En attendant, nos programmes ont été « gelés » pendant des années maintenant. Nous étudions le même matériau, de la même manière que la génération qui nous a précédé.

Il y a aussi ce problème avec le langage. Depuis le colonialisme, nous étudions en français et cela n’a pas changé même si aujourd’hui, l’anglais est plus une langue mondiale que presque tous les pays utilisent pour communiquer et faire des affaires. En Tunisie, nous sommes encore très loin derrière cela.

 

N’oublions pas non plus de parler de quelque chose en rapport avec les programmes scolaires; c’est juste « trop ». Nous avons en moyenne 14 matières d’étude, des matières censées viser à faire des étudiants des «experts» dans tous les aspects; Littérature, Histoire, Science, Philosophie, Langues, Informatique et ainsi de suite. Malheureusement, cela ne se passe pas comme prévu et nous avons malheureusement des étudiants «bons à rien». Selon les statistiques et les chiffres du test PISA, nous avons certains des scores les plus faibles en lecture, en sciences et en mathématiques parce que nous avons une énorme quantité d’informations, en peu de temps sans relation logique entre un sujet et l’autre.

Dans ce cas, l’étudiant finit par tout étudier mais alors, le tout dans un désordre total sans rapport dans son esprit. C’est aussi ce qui provoque beaucoup de frustration.
Nous ne savons pas non plus pourquoi nous étudions autant et comment allons-nous utiliser ce que nous étudions et appliquer dans la vie réelle. Nous en venons à réaliser que pour réussir à travers notre éducation, nous avons seulement besoin d’étudier et de mémoriser des choses que nous ne comprenons pas nécessairement ou que nous ne pouvons pas utiliser dans la vie réelle.

Cela nous amène à la conclusion que nos programmes d’études sont vieux, dépassés, basés sur la langue française et surtout dépendent d’un flux important d’informations.

 

Parlons maintenant du deuxième problème majeur: la pédagogie.

 

La pédagogie est quelque chose qui nous manque en Tunisie, mais avant d’en discuter, définissons-la d’abord. La pédagogie est la discipline qui traite de la théorie et de la pratique de l’enseignement. Elle informe les stratégies d’enseignement, les actions des enseignants et les jugements et décisions des enseignants en prenant en considération les théories de l’apprentissage, la compréhension des étudiants et de leurs besoins, et les antécédents et les intérêts des élèves. Elle comprend également comment l’enseignant interagit avec les élèves. En d’autres termes plus simples, elle doit être considéré comme un «art» qui vise à faciliter la réception par l’étudiant de l’information enseignée. Le type de pédagogie que nous voyons dans notre pays n’est que «encre sur papier», trop théorique et rarement pratique.
N’est-il pas triste que nous n’ayons étudié et «retenu» les choses que pour les utiliser le jour de l’examen, mais une fois l’examen terminé, nous nous souvenons rarement de tout cela?

 

Le troisième problème majeur est quelque chose d’important: le temps!

 

Cela a été très problématique ces derniers temps. Il a été discuté par le ministère, les enseignants et les syndicats. Tous ceux-ci ont été rassemblés pour trouver une solution; à partir d’un trimestre, nous nous sommes déplacés vers un semestre. Nous n’avons plus de «semaine bloquée» dans l’éducation de base et secondaire et nous avons connu beaucoup d’autres changements. Nous avons honnêtement le sentiment que ce ne sont que des expériences plutôt que des tentatives sérieuses pour résoudre les problèmes. Ce problème n’est pas exclusif aux étudiants, les enseignants en souffrent également.

Soyons clair à ce sujet. Ce n’est pas un problème facile. En Tunisie, les vacances de l’enseignement secondaire doivent être les mêmes que celles de l’enseignement supérieur. Certaines personnes pensent même que nous avons tellement de pauses inutiles. D’autres pensent que trois mois pour les vacances d’été sont trop longs ce qui rend le reste de l’année trop agité. Nous avons aussi beaucoup d’heures d’étude par jour (6 à 8) parce que, comme certains le prétendent, c’est dû au fait que nous n’avons que 5 jours d’école par semaine. Ce n’est bien sûr pas une excuse pour avoir un calendrier surchargé.

 

Le quatrième problème est notre système d’examen:

 

Nos examens sont essentiellement une évaluation de la quantité d’informations que nous pourrions mémoriser. Cela ne prend pas en compte notre créativité ou nos capacités de pensée critique. Cela pourrait seulement vous aider à améliorer vos mathématiques ou, parfois, vos compétences linguistiques (parce que nous les étudions de manière intensive).
Cependant, il y a plus que cela à l’intelligence. Nous pouvons parler de plus de 9 types d’intelligence, incluant les intelligences corporelles, spatiales, naturalistes, musicales et interpersonnelles. Ce sont des types d’intelligences que notre système ne prend même pas en compte, et encore moins travaille dessus.
Venons maintenant à l’un des problèmes majeurs que nous avons dans notre système d’examen: le BAC.

Le BAC tunisien, ou comment rendre l’avenir scolaire d’un étudiant entier dépend d’un examen d’une semaine. Cette année est ce que les étudiants tunisiens craignent le plus, principalement à cause de la pression exercée sur eux par la famille et la société.

Nos systèmes d’examen devraient être revus et il devrait y avoir d’autres moyens de tester le potentiel réel des étudiants. Les examens doivent être équitables pour tous les types d’intelligences, et pas seulement pour les examens «écrivez ce que vous avez mémorisé».

En arrivant à notre conclusion, vous avez probablement remarqué combien de problèmes notre système éducatif comporte. Bien sûr, nous ne pouvons pas parler de tous ces éléments dans un seul article. Beaucoup d’autres problèmes pourraient vous venir à l’esprit en lisant ceci. Nous devons ensuite également parler des solutions que nous suggérons pour améliorer notre système éducatif dans notre but ici n’est pas seulement de se plaindre et d’analyser nos problèmes.

Dans l’ensemble, nous pensons qu’il existe un problème majeur de mentalité dans notre société qui a conduit notre éducation là où elle est maintenant. Je veux dire, pensez à l’époque où vous avez vu un politicien parler sérieusement de l’éducation, rarement? N’est ce pas?

 

** Cet article est la transcription d’une vidéo YouTube tunisienne. La vidéo fait partie d’une série de vidéos visant à mettre en lumière les problèmes des étudiants tunisiens, à les discuter et à les résoudre.
** Nous voulons remercier le youtuber tunisien « Yasser Machat » d’avoir pris le temps de s’attaquer à l’un des problèmes les plus critiques auxquels nous sommes confrontés en tant que jeunes tunisiens et d’avoir accepté de collaborer avec youthnk sur ce sujet.

Ci dessous la vidéo sur laquelle l’article est basé :

 

Sinda Arfaoui 

Youth'ink

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